韶关
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Id_36635何老师(专业)积分(12分)1年
辅导科目：小学语文|小学数学|小学英语
家教积分：12分
个人简介：本人现已大三毕业,在大一大二期间做过一对一家教和机构辅导工作,有较好的教学能力;大三第二学期在韶关武江区重阳学校实习，实习期间表现良好，并担任班主任一职，班级秩序好；主要辅导小学生的数学、英语，熟悉小学的知识点，掌握小学模块知识的做题方法，善于与孩子沟通，能够发现孩子的优点及薄弱的地方。善于引导孩子学会自主学习、掌握正确方法学习。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_28320何老师(专业)积分(12分)1年
辅导科目：英语口语|新概念英语
个人简介：本人认为兴趣是最好的老师，教育应该以兴孩子趣引导为先，让孩子感受到学习英语的乐趣，然后通过老师的指导辅助，提高孩子的英语能力。曾经线下协助举办过多次languageexchange（外语交换教学-业余非营利性）活动，活动内容主要是不同外语的兴趣学习伙伴，通过活动寻找互相交换学习外语，例如母语为英语的学习伙伴想学习国语，找到母语为国语的学员想学习英语，两者互相教对方自己母语，从而产生“母语学习环境”来提高自己的外语学习。
Id_46503蔡老师(教师)积分(1分)3年
辅导科目：初中英语|小学英语
家教积分：1分
个人简介：在学校时在索比英语担任小学英语老师，在狮华教育担任小学英语老师，是子墨家教的专职教教师。在学校时在索比英语担任小学英语老师，在狮华教育担任小学英语老师，是子墨家教的专职教师。在学校时在索比英语担任小学英语老师，在狮华教育担任小学英语老师，是子墨家教的专职教教师。在学校时在索比英语担任小学英语老师，在狮华教育担任小学英语老师，是子墨家教的专职教师。
Id_44814刘老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学陪读|小学英语|初中英语
个人简介：2019年有过一年的带班经验，都是一对一和一对二的模式，和学生相处融洽，成绩提升明显，期间也遇到了处于叛逆期的学生，通过聊天和家庭了解，和他多方沟通从而让其爱上该学科，并让其重视到学习的重要性和人生道理。
Id_41689沈老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学英语|高中英语|初中英语
个人简介：大学期间，曾经在育苗辅导中心担任过辅导老师。辅导过程中，你会发现其实有很多孩子有许多不良的学习习惯，比如抄作业，上课睡觉等等，对于这些问题，我会根据不同的学生身上所出现的问题制定不同的教学方案，帮助他们不多改掉坏的学习习惯，培养良好的学习兴趣。同时，在大三期间，我一对一辅导过一名高二学生的英语，这名学生的英语基础薄弱，他平常很害怕开口读英语，很多基本的单词都记不住。根据他的英语学习情况，我积极的思考，制定适合他的学习方案，让他能够自信的读英语。经过一个学期的辅导，他的英语成绩从原来的二十多分上升到八十多分，虽然说高中英语分数是150分，但是这也是一个非常大的突破。
Id_41239李老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学数学|排球
个人简介：大学期间曾经教过排球，因为经常用手臂训练，很多学生适应不了，老是抱怨吃不了苦，我就想到奖励制度激发学生的潜能，再加上言语的鼓励，今天的成就就是昨天用泪水换来的，后来随着时间流逝，效果挺好的，在学校比赛中取得优异成绩
家教价格：150元/小时
Id_36806谭老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学英语|初中英语
个人简介：本人还没有家教经验，但是有帮熟人的小孩辅导过功课。发现年龄较小的孩子注意力会比较不集中，且认真的时间较短。在以往自己参加一对一学习过程中也碰到过这种情况，我所参考到并结合自身想法认为，在教小学这类年龄较小，思想较不成熟孩子的时候，要注意不可太过严肃不可太过着急，面对小孩子不集中不认真的时候可以稍微暂停一下教学任务，实行奖罚制度，例如，认真上课半个小时奖励自由活动，无法认真则适当延迟休息时间；在教学过程中穿插一些游戏环节，提高学生学习兴趣；可实行记分制度，当学生在上课时表现良好可加分，分数累积到一定程度上进行奖励。在我看来，教小孩子不仅要有专业上的要求，对小孩子采用小孩子的教育方式会更加有效，且我认为教小孩子最主要的是有耐心，脾气不能太急但也不能太软。要学会和小朋友交流，交朋友，让他们不排斥学习不排斥上课，才能更好地吸收知识。
Id_32482黄老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学数学|小学语文
个人简介：因为是第一次选择做家教,所以并没有突出的成绩,但凡事总有第一次,在遇到问题的时候,我会想方设法的去与孩子做一个很好的沟通,而不是责备他,我认为教孩子最重要的就是启发,老师就好比一个引路人,将孩子引导到正确的道路上,并启发他找到对的方法,这样才能走的更远
Id_31039李老师(专业)积分(2分)1年
辅导科目：初中物理|初中数学
家教积分：2分
个人简介：毕业前后都有断断续续的做过家教，做家教要多从孩子角度出发，重点是要学生掌握，不是老师的掌握，将自己的知识能授于学生，因为是1对1可以深刻了解学生的学习情况，掌握的情况，可以更加有针对性对学生进行辅导，补其短板，强基础，在考试做到最好的发挥。
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